“La innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de ideas y aportaciones efectuadas de manera individual o colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica docente, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la Educación” – Francisco Imbernón

La Dirección de Innovación y Tecnología Educativa (DiGITED), busca apoyar, exhortar y capacitar a los docentes en la creación de innovaciones educativas basadas en la implementación de metodologías activas, para transformar la enseñanza tradicional mediante el uso de estrategias pedagógicas dinámicas y participativas, que fomenten el aprendizaje activo y la participación estudiantil. A través de talleres, recursos y asesorías, a los docentes se les proporcionan  las herramientas necesarias para integrar estas metodologías en sus clases, mejorando así la calidad educativa y la experiencia de aprendizaje.

Dato importante sobre ¿qué es una innovación educativa?

Innovación educativa es una transformación tanto de los esquemas como de la cultura vigente en las instituciones educativas, que reforma el enfoque de la educación, el rol del docente y las estrategias de enseñanza, entre otros, con el propósito de resolver problemas en este ámbito.

No se considera una innovación educativa cuando no tiene un propósito, no se planifica ni registra, no se mide el impacto en el proceso de aprendizaje, no se realiza una reflexión o solo se crea para el momento.

Guía para realizar una innovación educativa

Para generar resultados positivos, la elaboración de una innovación educativa requiere de la ejecución de los pasos presentados a continuación: 

¿Cómo realizar una innovación educativa?

Innovaciones educativas registradas

• Marco metodológico BPGN: integración secuencial de seis herramientas de gestión para transformar MIPYMES en los cursos de Manufactura.
  autor: Edgar Delgado
  Facultad de Ingeniería Mecánica | C.R. Chiriquí
  código de registro: 2025-2-008
   
• Retorno a la lógica algorítmica frente a la IA: La innovación pedagógica inclusiva para el desarrollo del pensamiento crítico en la era de la Inteligencia Artificial.
  autor: Euclides Samaniego
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | Campus Central
  código de registro: 2025-2-007
   
• Ecosistema Digital Colaborativo para la Escritura Científica.
  autor: Yessica Sáez
  Facultad de Ingeniería Eléctrica | C.R. Azuero
  código de registro: 2025-2-006
   
• Aprendizaje Activo Asistido por Inteligencia Artificial (A3IA): Estrategia para el fortalecimiento de competencias en Ingeniería de Sistemas y Computación.
  autor: Euclides Samaniego
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | Campus Central
  código de registro: 2025-2-005
   
• Modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos con enfoque CDIO para la enseñanza contextualizada de Ciencia de los Materiales.
  autor: Alexis Tejedor
  Facultad de Ingeniería Mecánica | C.R. Veraguas
  código de registro: 2025-2-004
   
• Modelo Integrado de Aprendizaje Activo para la Enseñanza Universitaria de la Física mediante Tecnologías Digitales apoyado en CASIO ClassPad.net.
  autor: Guillermo Burke
  Facultad de Ciencias y Tecnología | Campus Central
  código de registro: 2025-2-003
   
• Diseñando profesionales globales: innovación docente mediante Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) desde el curso de Ciencias de los Materiales.
  autor: Nacarí Marín
  Facultad de Ingeniería Mecánica | C.R. Azuero
  código de registro: 2025-2-002
   
• Innovación en el aprendizaje técnico-portuario mediante GPTs como herramienta didáctica en la asignatura Maquinaria y Equipo Portuario.
  autor: Eric Sutherland
  Facultad de Ingeniería Civil | Campus Central
  código de registro: 2025-2-001
   
• Activación de la participación de los estudiantes en clase, mediante el uso de la plataforma Mural.
  autor: Nacarí Marín
  Facultad de Ingeniería Mecánica | C.R. Azuero
  código de registro: 2022-2-004
   
• Explorando aprendizaje colaborativo a través de metodologías activas en un entorno de aprendizaje virtual.
  autor: Erika Quintero
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | Campus Central
  código de registro: 2022-2-003
   
• Diseño de un proyecto para solucionar una necesidad o problema social utilizando la realidad aumentada.
  autor: Vladimir Villarreal
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | C.R. Chiriquí
  código de registro: 2022-2-002
   
• Utilización de grúas tipo RTG para dirigir manipulación de carga a través de simuladores en el curso maquinaria y equipo portuario.
  autor: Eric Sutherland
  Facultad de Ingeniería Civil | Campus Central
  código de registro: 2022-2-001
   
• Empleo de la Herramienta Wacom Intous en las clases virtuales de Estadística II.
  autor: Luribel Martínez | Campus Central | FII
  Facultad de Ingeniería Industrial | Campus Central
  código de registro: 2022-1-001
   
• Intervención en el aprendizaje del curso de Programación mediante una herramienta para la creación y algoritmos.
  autor: Marlina Sánchez
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | Campus Central
  código de registro: 2021-V-001
   
• Exhibición y defensa de pósters.
  autor: Martín Arosemena
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | Campus Central
  código de registro: 2019-2-003
   
• Gamificación en la clase de TIC.
  autor: Erika Quintero
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | Campus Central
  código de registro: 2019-2-002
   
• Uso de etiquetas adhesivas (Post-it) en la elaboración de Diagramas de Actividades.
  autor: Gisela T. de Clunie
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | Campus Central
  código de registro: 2019-2-001
   
• Expoeda: exposición de estrategias didácticas de aprendizajes feria tecnológica de ciencia, ingeniería, innovación y sociedad.
  autor: Euclides Samaniego
  Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales | Campus Central
  código de registro: 2015-2-001